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2016年教師資格考試小學教育心理學答案

時間:2012-12-31 15:22 來源:弘智培訓

一、單項選擇題
1.B
【解析】小學教育心理學就是一門研究學校教育情景中學(學生)、教(教師)、環境三者相互作用(以前兩者為主)的心理活動及其規律的科學。
2.C
【解析】由人格的發展階段可知,6~11歲是勤奮感對自卑感。
3.C
【解析】布魯納是認知—結構學習論的代表人物,他在教學中主張采用發現法。
4.C
【解析】中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高,它們之間存在倒U型關系。
5.D
【解析】強化物應當及時出現在被強化行為之后。
6.A
【解析】兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后,再學習“蔬菜”概念,這種學習屬于上位學習。
7.C
【解析】練習中期出現進步的暫時停頓現象,在心理學上稱為高原現象。
8.B
【解析】創造性思維的核心是發散性思維。
9.A
【解析】學校是學生心理健康教育的主要場所。
10.B
【解析】會談是心理咨詢與輔導的基本方法。
11.B
【解析】操練和練習指學生在教師指導下鞏固和運用知識、掌握技能和技巧。這是各科教學普遍采用的一種教學方法。
12.B
【解析】認知學習理論認為,教學活動中學生學習的實質是內在的心理變化。
13.D
【解析】人際關系的形成與變化,取決于交往雙方需要滿足的程度。
14.D
【解析】分配學生座位時,教師最值得關心的應該是對人際關系的影響。
15.D
【解析】題干是對操作技能的解釋。
16.B
【解析】這是記憶術的一種方式,屬精細加工策略。
17.A
【解析】題干是對信度的名詞解釋。
18.B
【解析】略。
19.D
【解析】1994年布魯納接受美國教育研究會特邀作了專題報告,報告中對教育心理學十幾年的發展成果作了高度概括。
20.C
【解析】性格是人對現實的穩定的態度以及與之相適應的習慣化的行為方式,不同性格特征的社會價值是不一樣的。

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